Ну да, мы живем в офигительном мире, можем за несколько часов облететь вокруг Земли, даже находясь на разных концах света связаться друг с другом за долю секунды, беззаботно высасываем все соки Земли, нефть и прочие природные ресурсы, придумываем все новые технологии для удобства и комфортабельности нашей жизни, чтобы меньше трудиться, двигаться, задумываться... Мы молодцы, конечно, но и у «уютной» жизни есть обратная сторона. То есть, их конечно полно, этих теневых сторон, но пугает даже то, что лежит на поверхности, посмотрите - что это с нами твориться? Люди стесняются и боятся употреблять слова вроде «благородство» или «доблесть», считая их устаревшими, неудобство вызывает слово «совесть», а «сочувствие» является признаком слабости и трусости. А вместе с употреблением этих слов, нас покидает и их смысл, и в конечном итоге даже форма воплощения. Представим себе мир без состраданья к тем, кто нас слабее, без уважения к нашим родителям, без памяти о наших предках. В результате человек превратится в машину, которая тешит своё тело различными удовольствиями, не приносящих никакой радости, любви, человечности. Мы попадем в «ад голодных духов» (понятие из буддизма) – мир, в котором перед каждым из нас стоит тарелка с рисом, а в руках у нас двухметровые палочки. И, понятно дело, что мы никак не можем этим рисом насытиться. Приятная картина? ведь для того, чтобы по-настоящему наполнить свою жизнь, необходимо иметь что-то, не зависящее от материальных благ, общественной оценки. С детства дорожить своими принципами, мечтами. Найти СВОЁ направление, своё любимое дело и оттачивать его. Если поверить в то, что изначально человек был создан по образу и подобию Творца, то получится, что каждый из нас - творец по своей сути. И то, что мешает нам им быть - навязано искусственно обществом, телевидением, государством.
К чему я веду - уже 20 лет существует место, где работают настоящие подвижники своего дела, где борются с леностью ума, души, сердца, где учат не плыть по течению, а воспитывают независимую Личность. Еще с 70-х годов в Москве существует (точнее, существовала) киностудия, в которой пытались раскрыть и развить в человеке те самые «человеческие» качества через творчество. В 1991 году киностудия превратилась в Московскую Международную Киношколу (http://www.mifs.ru/main/index.php?id_ar
ticle=9), которая в этом году, 22 мая, отмечает свой юбилей. На нем соберутся выпускники ММК, многие из которых уже входят в элиту отечественного кинематографа, телевидения и театра.
Но к радости праздника добавляется и тревога за дальнейшую судьбу этого уникального учебного заведения. Положение дел в современном образовании таково, что Москва вслед за другими регионами вводит систему «подушевого» финансирования, - это значит, что деньги на школу выделяются в зависимости от того, сколько детей в ней учатся. Это повлечет за собой укрупнение школ, ведь обучать меньше полутора тысяч учеников экономически нецелесообразно. Но как быть с тем, что школы созданы для развития и подготовки детей и подростков к будущей жизни, ведь в больших школах у педагогов нет ни времени, ни сил разбираться с каждым ребенком по отдельности? В результате образовательное учреждение превращается в конвейер, а ученики в однородную массу.
Так что же такое Киношкола? Это государственная школа с углубленным изучением знаний в области «искусство». Учатся в ней всего около 100 человек, поступают ученики с 8 по 11 классы. Учебный день длится с 9 утра до 9 вечера. В первой половине дня изучаются общеобразовательные предметы и предметы творческие (история кино, актерское мастерство, танец, вокал и т.д.). А после обеда, во второй половине дня, проходят мастерские. Всего мастерских пять: режиссер-оператор, актер, мультипликатор, сценарист, звукорежиссер. В киношколе нет каникул, в каникулярное время проходят театральные экспедиции (вся школа на 2 недели выезжает за город ставить спектакли) и киноцикл (каждый пробует себя в роли режиссера или оператора кино). Но дело даже не в кардинальном отличии устройства Киношколы. Сам образовательный процесс сильно отличается от обучения в обычных школах. Здесь сами студенты придумывают проекты, которые их интересуют, а педагоги помогают им. Искусство твориться ради творчества, ради тех мыслей, которые возникают у молодых художников. Ради замысла может состоятся выезд куда угодно (в другой город, в другую страну), встреча с кем угодно (выдающимися современными философами, писателями, деятелями искусств, религиоведами). Ученики сами находят средства на задуманное, подыскивают жилье, договариваются с местами проведения собственных спектаклей и выставок.
Откуда же брать идеи молодым людям? Для этого в Киношколе существуют проекты «Скрытая история», «Ты не один!», «Баланс». В них затрагиваются проблемы нашего общества: это дети сироты, инвалиды, заключенные, незнание своих предков и истории своей страны. Благодаря проектам, подросток может определиться с тем, чем ему заниматься в жизни. Это не обязательно какая-то творческая профессия, киношкола учит подходить творчески к любому делу. Придумывать и продвигать свои идеи.
Но с грядущим «подушевным» финансированием, Киношкола просто не сможет существовать, ведь в неё приходят люди, которые не смогли найти себе места в других школах. Это двоечники, маргиналы, дети из неполных семей, чаще всего из малообеспеченных семей. Понятно, что у таких детей, какими бы талантливыми они не были, очень маленький шанс получить качественное образование в условиях реформ платы за «не обязательные», творческие предметы в школах, которые ММК предоставляет бесплатно. Как сможет существовать Киношкола в связи с возможной реформой о сокращении часов дополнительного образования, («норматив» 4 часа в неделю!). Ведь во второй половине дня (с 16 до 21 часов) проходят занятия по мастерским. Более того, летом киношкольцы занимаются социальными проектами, в которых дети работают с несовершеннолетними заключенными, детьми инвалидами, сиротами, разбираются в истории своего государства.
Именно из-за постоянной работы у студентов киношколы не хватает ни времени, ни интереса на тусовки, праздные шатания, экстремистские группы или компьютерные игры. Ведь они занимаются постановкой спектаклей по Пушкину и Шекспиру, съемкой фильмов о детях сиротах и о брошенных стариках, занимаются проектированием мемориала на Соловках (который своими руками строят во время летних экспедиций).
Имея счастье общаться с некоторыми ребятами из КШ, я лично вижу, как, придя в КШ из общеобразовательных школ, стремительно меняются эти подростки, становятся интересными собеседниками с самостоятельной точкой зрения. Это уже совсем другие люди, более открытые миру, окружающим, новым впечатлениям, у них определенно есть вкус, и хороший! Им некогда смотреть сериалы «Универ» или «Даёшь молодёжь», они видели и составили своё мнение обо всех всемирно известных режиссерах и их работах, о массе литературных произведений, выходящих за пределы школьной программы. Это уже необычные дети, их глаза лучатся светом и вдохновением, они не знают, что такое лень, скука, апатия. А главное, это новые люди, которые знают, как выйти из «ада голодных духов».